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Rôles et travail en équipe
Travail en équipe (plutôt qu’en groupe)
- Rappeler les règles
- Préciser l’objectif à atteindre et s’assurer qu’il soit bien compris (faire reformuler)
- Proposer une ou des phases de réflexion individuel (appropriation de la problématique, formulation d’hypothèses, imaginer un protocole)
- Proposer une ou des phases d’échanges et de prises de décisions au sein de l’équipe
- Dans certains cas, demander un accord entre tous les élèves du groupe afin de pouvoir continuer
- Proposer une présentation à la classe des propositions de chaque équipe.
- Gestion du bruit : chuchotement ou murmure imposé, murmurer soit-même, sonomètre, sifflet...
- Être présent en circulant dans les groupes
rôles
Gerer le matériel, distribuer la parole dans le groupe, prendre des notes, être porte-parole, gérer le temps, le silence...
Envisager si besoin d’autres rôles de classe : distributeur de doc., de matériel, passeur d’info...
Évaluation
- par les pairs,
- chacun évalue le degré d’investissement des autres membres de l’équipe dans leur rôle
- qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
- proposer des améliorations
- par le prof
Références : voir pièces et documents joints
Documents joints
Îlots ludifiés Evaluer les îlots ludifiés – FlipMusicLab.fr - HTML - 33.8 kio
Quatre criteres pour un fonctionnement pedagogique du travail de groupe - PDF - 539.6 kio
Auto évaluation de groupe - PDF - 323.2 kio
Cartes de rôles - évaluation par les pairs (fin du doc.) - PDF - 1.8 Mio
Rôles physique chimie collège - PDF - 65.4 kio
Rôles & classes coopératives - HTML - 142.9 kio
Rôles physique chimie collège V2 - PDF - 47.9 kio
Évaluation des groupes - PDF - 38.6 kio
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