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Articles les plus récents

• Atome hôtel !

  8 octobre 2015, par Phil M.

  Le jeu des atomes !
  Abordé sous la forme d’un jeu ludique et original, Atome Hôtel dépoussière, revisite et rend interactif le fameux tableau périodique des éléments chimiques de Dmitri Mendeleiev. A partir de 12 ans !
  http://education.francetv.fr/atome-hotel/

• Physique ou chimique

  27 juillet 2015, par Phil M.

  Situation
  Physique ou chimique
  Réaliser 3 transformations : mettre un glaçon dans un verre d’eau, il y une transformation le glaçon fond. mettre du sucre en poudre dans un verre d’eau et on mélange le tout. Le sucre se dissous. mettr un cachet effervescent dans l’eau. L’eau devient pétillante.
  Ces 3 transformations semblent aboutir à un même résultat puisque l’on obtient au bout de quelques instants un liquide clair et transparent.
  Il y a pourtant une seule transformation chimique, (…)

• Quelle quantité de sel y-a-t-il dans l’eau de mer ?

  26 juillet 2015, par Phil M.

  Pourquoi l’eau de mer et des océans est salée ?
  Il y a plusieurs milliards d’années les résidus de l’érosion transportés par les fleuves et par les eaux souterraines ont déposés des minéraux qui se sont dissous dans l’eau et l’ont rendu salée. Plus de 97 % de l’eau sur Terre est salée. Le nom scientifique du sel de table est le chlorure de sodium.
  Quelle est la salinité de l’eau de la mer Méditerranée et des océans ?
  1. Qu’est-ce que la salinité ? 2. Faire une prévision de la salinité (…)

• 

  Une histoire qui ne manque pas d’air

  10 janvier 2015, par Phil M.

  Description générale
  études de documents historiques relatifs à la composition de l’air
  composition de l’air
  Déroulement
  Conceptions initiales
  Demander aux élèves d’indiquer leur connaissances sur la nature des gaz ou du gaz qui composent que l’on respire.
  Demander leur de nommer des gaz qu’ils connaissent ?
  Demander s’ils pensent que ces gaz sont dans l’air ?
  Et s’ils pensent que nous les respirons ?
  Discussion - Échange sur les conceptions des élèves
  Exploration - Études de (…)

• Merci à la fée électricité !

  21 février 2012, par Phil M.

  Situation initiale et hypothèses
  Comment faire briller une lampe ? Quel est l’appareil indispensable ?
  Propose une ou des réponse(s) : (Rai.)
  Vérification expérimentale
  – Protocole à suivre
  Matériel : une lampe, un moteur, une pile
  Proposer un protocole.
  – Faites briller la lampe puis faites fonctionner le moteur
  – Observations
  Observer attentivement la lampe, le moteur et la pile à votre disposition.
  Question : Combien de parties extérieures différentes sont mises en (…)

• Ça pétille, ça gaz... ?

  5 février 2012, par Phil M.

  L’eau a la capacité de dissoudre certains gaz comme l’oxygène et le gaz carbonique. Une chance, car leur présence dans les milieux aquatiques a permis à la vie de prospérer. Les poissons, comme les humains, respirent et ont donc besoin d’oxygène pour vivre. Le phytoplancton et les algues ont en plus besoin de gaz carbonique pour élaborer leurs tissus végétaux par photosynthèse.
  Source CNRS
  L’eau gazeuse, eau acidulé, eau effervescente, eau pétillante, eau gazéifiée, ou encore soda club ou (…)

• Je bous, tu bous, il bout, nous bouillons, vous bouillez, ils bouillent... oui mais comment ?

  5 février 2012, par Phil M.

  Questionnement initial et hypothèses
  À quelle température l’eau bout ? Savez-vous à quelle température l’eau se met-elle à bouillir ?
  → Oui, je sais que l’eau bout à …........................ .
  → Non, mais je pense que l’eau bout à …...................... .Proposer une solution (un protocole) pour vérifier votre réponse
  Si on continue à chauffer, que fait la température ? Quand on continue à chauffer de l’eau bouillante, pensez-vous que la température de l’eau augmente ? Pourquoi ? (…)

• L’eau dans les aliments et les boissons

  26 septembre 2011, par Phil M.

  Test d’identification de l’eau dans quelques aliments et quelques boissons.
  Objectif : mettre en œuvre un protocole permettant d’identifier l’eau
  Pré-requis : le test d’identification de l’eau

• Test d’identification de l’eau

  20 septembre 2011, par Phil M.

  Connaissances :Test de reconnaissance de l’eau par le sulfate de cuivre anhydre.
  Capacités : Suivre un protocole donné pour mettre en évidence la présence d’eau dans différentes
  substances.

• La planète bleue... vraiment bleue ?

  10 septembre 2011, par Phil M.

  La Terre est appelée la planète bleue car sa surface est recouverte aux trois quarts d’eau, et vue de l’espace cette étendue paraît bleue. Mais qu’elle est la quantité d’eau douce directement accessible à l’homme. L’eau est-elle une denrée rare ou abondante ? Contrat / Consignes
  S’approprier la situation
  Quelle est la question à laquelle nous voulons répondre ?
  Analyser la situation
  Émettre une hypothèse : c’est donner son avis sur la question et essayer de le justifier. (…)