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Voir le son avec un laser

Phil M. — 2022-02-08T15:39:54Z

Figures de Chladni... ou presque

- Des signaux pour observer et communiquer / Décrire les conditions de propagation d'un son.

Voir le son comme une figure de Chldani

Phil M. — 2022-02-08T15:36:10Z

- Des signaux pour observer et communiquer / Décrire les conditions de propagation d'un son.

La lumière visible et invisible

Phil M. — 2017-07-21T14:48:36Z

Objectifs :
explorer les différentes lumières (visibles et "invisibles")
Principe :
Differents ateliers permettent d'expérimenter sur les lumières visibles, infra-rouge et ultraviolet. Sur chaque poste, on dispose d'une source, d'un détecteur et de différents matériaux permettant de tester la transmission ou l'absorption de la lumière. Les élèves peuvent se rendre compte de l'existence de lumières "invisibles" à l'oeil mais que l'on peut détecter.
Ateliers Atelier démo : lumière (…)

- Des signaux pour observer et communiquer / Caractériser différents types de signaux (lumineux, sonores, radio...)., Distinguer une source primaire (objet lumineux) d'un objet diffusant., Comprendre que l'utilisation du son et de la lumière permet d'émettre, de transporter un signal donc une information. (2016), Outils numériques

Modéliser la propagation du signal lumineux par un jeu de rôle

Phil M. — 2016-09-09T13:55:22Z

Description Écrire un message qui va être distribué à la vitesse de la lumière. Faire un jeu de rôle pour modéliser le temps de trajet de lumière
Organisation du jeu de rôle (à minima) :
7 élèves : 4 élèves représentent des objets célestes, Terre, Soleil, Mars et Jupiter 3 élèves représentent le trajet de la lumière depuis le Soleil, Mars et Jupiter vers la Terre. L'élève représentant la Terre est à une extrémité, sur une même ligne avec le Soleil, Mars puis Jupiter proportionnellement (…)

- Des signaux pour observer et communiquer / Galaxies, évolution de l'Univers, formation du système solaire, âges géologiques. , Lumière : sources, propagation, vitesse de propagation, année lumière., Comprendre que l'utilisation du son et de la lumière permet d'émettre, de transporter un signal donc une information. (2016)

Le Soleil, une étoile parmi d'autres

Phil M. — 2016-09-03T23:14:06Z

Objectif Aider les élèves à comprendre que le Soleil est une étoile et qu'elle très brillante uniquement parce qu'elle est proche. Aborder la notion de source primaire.
Matériel Carton percé d'un trou de 2 cm de diamètre (ou pas) Deux sources identiques de lumière - (une lampe sans son abat-jour avec une ampoule dépolie 10W ou 20W)
Activité - 15 minutes
Notre Soleil est une étoile Montrer que la luminosité diminue lorsque l'on s'éloigne et augmente quand on se rapproche. Faire (…)

- Des signaux pour observer et communiquer / Décrire la structure de l'Univers et du système solaire., Distinguer une source primaire (objet lumineux) d'un objet diffusant., Modélisation

Pollution Sonore

Phil M. — 2016-07-21T11:08:43Z

Description :
Les élèves utilisent un sonomètre (dédié ou application smartphone) pour créer une carte de bruit de l'environnement du collège. Ils font des recherches sur le bruit et l'impact sur la santé Chaque groupe présente son travail au reste de la classe (diaporama, cartes interactive, graphiques).
+ comparer avec un autre collège (france, étranger)
Objectifs :
Sensibiliser au risque et à la nuisance sonore Notions de son, bruit, niveau sonore, impact sur la santé Utiliser un (…)

- Des signaux pour observer et communiquer / Caractériser différents types de signaux (lumineux, sonores, radio...)., Comprendre que l'utilisation du son et de la lumière permet d'émettre, de transporter un signal donc une information. (2016), Notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons., Outils numériques